الدبلومة العليا فى التربية تخصص تكنولوجيا التعليم {توصيف مقرر مصادر التعلم}

 

1- الأهداف العامة للمقرر:

•    التعرف على أنواع مصادر التعلم وخصائصها والعوامل التى تؤثر فى اختيارها.
•    التعرف على مفهوم وطبيعة وتطور مركز مصادر التعلم والأجهزة والمعدات والخدمات التى يقدمها المركز.
•    التعرف على تطور دور المكتبة إلى مركز المعلومات ومهام أمين مركز مصادر التعلم.

 


2- النتائج التعليمية المستهدفة للمقرر:

أولاً: المعرفة والفهم:

من المتوقع بعد دراسة الطالب لهذا المقرر أن يكون الطالب قادراً على:

  • أن يتعرف على أنواع مصادر التعلم وخصائصها.
  • أن يتعرف على العوامل التى تؤثر فى اختيار مصادر التعلم.
  • أن يتعرف على مفهوم وطبيعة وتطور مركز مصار التعلم.
  • أن يتعرف على الهدف من إنشاء المركز وأهدافه ومهام أمين مركز مصادر التعلم.
  • أن يتعرف على مبادئ وأساسيات الودة عند استخدام مركز مصادر التعلم.
  • أن يستنتج أهمية مركز مصادر التعلم بالنسبة للعملية التعليمية.

ثانياً: المهارات الذهنية:

من المتوقع بعد دراسة الطالب لهذا المقرر أن يكون الطالب قادراً على:

  • أن يحدد ويحلل المشكلات فى مركز مصادر التعلم.
  • أن يستخدم التفكير فى حل المشكلات فى مركز مصادر التعلم.
  • أن يقرأ الأبحاث والموضوعات المرتبطة بمراكز مصادر التعلم.

ثالثاً: المهارات المهنية والعملية:

من المتوقع بعد دراسة الطالب لهذا المقرر أن يكون الطالب قادراً على:

  • أن يستخدم الأجهزة والوسائل الكنولوجيا الحديثة فى مركز مصادر التعلم.
  • أن يكتب تقارير خاصة بمراكز مصادر التعلم.
  • أن يكتب تقارير عن تطور المكتبة إلى مركز مصادر التعلم.

رابعاً: المهارات العامة والمنقولة:

من المتوقع بعد دراسة الطالب لهذا المقرر أن يكون الطالب قادراً على:

  • أن يتمكن من استخدام الأدوات والمستحدثات التكنولوجيا التى تخدم مراكز مصادر التعلم.
  • أن يكتسب مهارات التقييم الذاتى لتحديد الاحتياجات فى مركز مصادر التعلم.
  • أن يستخدم شبكة الإنترنت للحصول على المعارف والمعلومات الخاصة بمراكز مصادر التعلم.
  • أن يشارك زملائه فى عمل أبحاث خاصة بمراكز مصادر التعلم.
  • أن يمارس أسلوب التعلم الذاتى بشكل مستمر.

 


3- أساليب التعليم والتعلم:

  • أسلوب التعلم الذاتى.
  • أسلوب المشروعات البحثية.
  • أسلوب التعليم المفتوح.
  • أسلوب حل المشكلات.
  • أسلوب التفكير العلمى.
  • أسلوب البحث العلمى.

 


4- أساليب التقييم:

إجراء بحث متخصص يغطى جوانب المقرر المحددة ويتم تقييم الجوانب التالية:

  1. المهارات المعرفية.
  2. المهارات الذهنية.
  3. المهارات المهنية.
  4. المهارات العامة.
  5. المهارات البحثية.

 


5- النسبة المئوية لتقييم البحث:

  • النهاية العظمى للمقرر 100 درجة توزع لتقييم اجرءات البحث وتصميم البحث وطريقة جمع البيانات وأدوات القياس والإطار النظرى واستخدام المراجع والمصادر وطريقة عرض النتائج والتوصيات.
  • ويشترط للنجاح  في مقرر ما أن يحصل على50% على الأقل.
  • يقدر التقدير العام على النحو التالي:

*    ممتاز 90% فأكثر من الدرجة.
*    جيد جدا من 80% - أقل من 90% من الدرجة.
*    جيد من 70% - الى أقل من 80% من الدرجة.
*    مقبول من 60% الى أقل من 70% من الدرجة.
*    ضعيف من 40% الى أقل من 60% من الدرجة.
*    ضعيف جدا أقل من 40% من الدرجة.

 


6- قائمة المراجع:

•    مجموعة من الكتب والمراجع المتخصصة فى الدرسات التربوية.

•    مجموعة من الكتب والمراجع المتخصصة فى تكنولوجيا التعليم.

•    مجموعة من الكتب والمراجع المتخصصة فى مصادر التعلم على وجه الخصوص. 

  • وتعطى للمتقدم لوحة تحكم خاصة به على موقع الأكاديمية للدخول على المكتبة الإلكترونية والاطلاع على الكتب والمراجع المتخصصة لإتمام الأبحاث المطلوبة منه.

 

Share


عميلنا العزيز، يرجى قراءة شروط و الخاصة بنا


www.SharqAcademy.com
جميع الحقوق محفوظة © أكاديمية الشرق للعلوم التطبيقية
Sharq Academy Applied Science SASC