برنامج الماجستير فى التربية الخاصة
القائم على نظام المشروعات البحثية
تخصص الاضطرابات السلوكية والإنفعالية

التعريف

ببرنامج الماجستير

• برنامج الماجستير فى التربية الخاصة القائم على نظام المشروعات البحثية يهدف إلى إعداد الدارسين  وتمكينهم من أساسيات البحث التربوى والبحث النفسى ودراسة الحالة فى تخصصات التربية الخاصة.

• يقوم  برنامج الماجستير على نظام المشروعات البحثية من خلال أن يقدم الطالب أبحاث متخصصة فى مقررات التخصص.
• يمكن تقديم الأبحاث المطلوبة منذ تسجيل المتقدم وحتى عام فقط من تاريخ التسجيل.

نظام

المشروعات البحثية

• أسلوب التعليم من خلال المشروعات البحثية يقوم على أن الطالب يقدم بحث متخصص فى كل مقرر من مقررات التخصص.

• من أهمية نظام المشروعات البحثية أنه فى نهاية البرنامج يكون الطالب قادراً على:
  *    تحديد مناهج البحث التربوى.
  *    إتقان مهارات البحث العلمى.
  *    استخدام أساليب التفكير العلمى.
  *    استخدام الأساليب الإحصائية فى معالجة المشكلات التربوية والنفسية.
  *    إعداد الباحث المتميز.
  

إعتماد برنامج الماجستير فى التربية الخاصة تخصص الاضطرابات السلوكية والإنفعالية

إعتماد

برنامج الماجستير

•     درجة الماجستير معتمدة دولياً من جامعة فانريدج ذات الإعتماد الأمريكى.
•    يحصل المتقدم على شهادة جامعية من جامعة فانريدج وموثقة من الخارجية الأمريكية.
•    يحصل المتقدم على تقرير شامل لصلاحية الأبحاث السبعة المقدمة لكل تخصص من جامعة فانريدج .

الشهادة

•    ينص فى الشهادة حصول الطالب على درجة الماجستير فى التربية الخاصة تخصص الاضطرابات السلوكية والإنفعالية والتقدير الحاصل عليه.

خطة الدراسة والمنهج لبرنامج الماجستير تخصص الاضطرابات السلوكية والإنفعالية

خطة الدراسة والمقررات

•    يضم  برنامج الماجستير فى التربية الخاصة تخصص الاضطرابات السلوكية والإنفعالية سبعة مقررات ويقدم الطالب بحث فى موضوع كل مقرر وهذا لست مقررات منها والمقرر السابع هو بحث يقدمه الطالب فى موضوع متخصص فى الاضطرابات السلوكية والإنفعالية من اختياره .

المنهج والمحتوى

•    يعطى الطالب مقررات تخصص الاضطرابات السلوكية والإنفعالية وعلى الطالب الإطلاع والبحث عنها بشكل علمى وأكاديمى بهدف حث الطالب على البحث والإطلاع والإستزادة من مقررات التخصص.

•    تقدم للطالب مجموعة من الكتب والمراجع يتم الإطلاع عليها خلال المكتبة الإلكترونية بالموقع ويمكن تحميلها بسهولة والإطلاع عليها فى مقررات التخصص.

تقييم برنامج الماجستير فى التربية الخاصة تخصص الاضطرابات السلوكية والإنفعالية

طريقة تقييم

برنامج الماجستير

•    يتم تقييم الأبحاث المتخصصة فى مقررات تخصص الاضطرابات السلوكية والإنفعالية من حيث اجرءات البحث وتصميم البحث وطريقة جمع البيانات وأدوات القياس والإطار النظرى واستخدام المراجع والمصادر وطريقة عرض النتائج والتوصيات.

•     يتم تقديم تقرير عن صلاحية هذه الأبحاث من خلال الأساتذة المتخصصين فى مجال الدراسة.

النسب المئوية

لتقييم البحث

•    النهاية العظمى لكل مقرر 100 درجة تخصص لتقييم اجرءات البحث وتصميم البحث  وطريقة جمع البيانات وأدوات القياس والإطار النظرى واستخدام المراجع والمصادر وطريقة عرض النتائج والتوصيات.

•    ويشترط لنجاح الطالب في مقرر ما أن يحصل على50% على الأقل.

•    يقدر التقدير العام للطالب على النحو التالي:

*   ممتاز 90% فأكثر من الدرجة.
*   جيد جدا من 80% - أقل من 90% من الدرجة.
*   جيد من 70% - الى أقل من 80% من الدرجة.
*   مقبول من 60% الى أقل من 70% من الدرجة.
*   ضعيف من 40% الى أقل من 60% من الدرجة.
*   ضعيف جدا أقل من 40% من الدرجة.

طرق تسليم

الأبحاث

•    يتم التسليم للأبحاث فى :

1.    مقر أكاديمية الشرق بالزقازيق.
2.    من خلال الانترنت أون لاين بالتنسيق مع قطاع التعليم بالأكاديمية.

التسجيل فى برنامج الماجستير فى التربية الخاصة تخصص الاضطرابات السلوكية والإنفعالية

متطلبات القبول

•    يشترط لقيد الطالب أن يكون حاصلاً على المؤهل الجامعى أو الدرسات العليا من إحدى  الجامعات أو المعاهد.

متطلبات التسجيل

•    يتم تسجيل لدرجة الماجستير بموجب ملء بطاقة تسجيل صلاحيتها عام واحد فقط أى 12 شهر بداية من تاريخ تسجيل البطاقة.

•    فى حالة أن المتقدم لم يقدم الأبحاث المطلوبة كلها أو بعض منها خلال العام فعليه إعادة التسجيل مرة أخرى كتسجيل جديد لعدم صلاحية بطاقة التسجيل السابقة.

إلغاء القيد

•    يتم إلغاء قيد الطالب في الحالات الآتية:

1.    عدم صلاحية الأبحاث المقدمة من الطالب فى بعضها أو كلها.
2.    عدم جدية المتقدم في البحث.
3.    تقدمه بطلب لإلغاء قيده للماجستير.
4.    عدم سداد الرسوم المقررة طبقًا للقواعد المنظمة لذلك.

م

اسم المقرر أو الموضوع المطلوب  تقديم البحث فيه

1

مقدمة في التربية الخاصة.

2

التقويم والتشخيص في التربية الخاصة.

3

مدخل إلى الاضطرابات السلوكية والتوحد.

4

الاضطرابات السلوكية والتوحد في ضوء النظريات.

5

طرق تدريس ذوي الاضطرابات السلوكية والتوحد.

6

إدارة وضبط السلوك.

7

عمل بحث فى موضوع من موضوعات الاضطرابات السلوكية والإنفعالية.
يكون موضوع البحث من اختيار الطالب مع مراعاة قواعد وأساليب وخطوات البحث العلمى.